Al iniciar la especialización surgen inquietudes e interrogantes frente a los conceptos de comunicación, lectura, escritura y el uso de las nuevas tecnologías, como también hacia nuestras prácticas pedagógicas en cuanto al uso y la enseñanza de los mismos; de ahí la preocupación por conocer cuáles son las fortalezas y dificultades que poseemos nosotros como docentes, y nuestros estudiantes; de esta manera planteamos un trabajo de innovación desde el aula, para comenzar a ofrecer otras alternativas de lectura y escritura lo cual implica un proceso de transformación frente a la concepción de construcción de conocimiento y encontrar los elementos pedagógicos y didácticos para el uso y las alternativas que ofrecen los medios y las TICs. Todo lo anterior mediado por la perspectiva teórica, que hemos configurando en el transcurso de la especialización como de los talleres recibidos.
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